全美華裔青少年協(xié)會學(xué)生與父親一同參加網(wǎng)上夏令營活動。蔡雪玲攝

參與德國九州中文學(xué)校2024年春節(jié)匯演“漢服走秀”表演的學(xué)生集體合影。受訪者供圖

羅馬中華語言學(xué)校的學(xué)生在教室迎接參訪團(tuán)到來。受訪者供圖

2024年海外華校校長圓桌論壇近日在線舉辦。論壇由浙江省僑聯(lián)、溫州大學(xué)聯(lián)合主辦，來自意大利、德國、美國、緬甸等30余個國家的80余位海外華校校長、教師以及專家學(xué)者相聚云端，共話海外華文教育的當(dāng)下與未來。

當(dāng)前，海外學(xué)中文熱度不減，華僑華人對子女中文學(xué)習(xí)的重視程度與日俱增，海外華文學(xué)校迎來發(fā)展新機(jī)遇。申請固定校舍、增開體驗課程、組織文藝活動……海外華文學(xué)校緊跟時代步伐，加強(qiáng)多方教育資源建設(shè)與利用，搭建讓海外華僑華人子女提高語言能力、增強(qiáng)文化認(rèn)同的綜合性平臺。多位海外華文學(xué)校校長及教師接受本報記者采訪時表示，海外華文學(xué)校致力于為中國文化的海外傳播添磚加瓦，為華僑華人子女的未來發(fā)展提供助力。

“海外學(xué)中文的孩子越來越多”

“這些年，海外學(xué)中文的孩子越來越多，家長和學(xué)生們的熱情讓我們感動�！钡聡�九州中文學(xué)校校長嚴(yán)萍說，“越來越多學(xué)生報名來到我們?nèi)A文學(xué)校學(xué)習(xí)中文，學(xué)生數(shù)量時常超過預(yù)期。3歲的尼莫魚班、4歲海螺班人數(shù)都已超過20人，很多家長報名等位，等位的孩子中還不乏2歲兒童。我覺得，父母把低齡小朋友送到華文學(xué)校學(xué)習(xí)，是德國華僑華人重視子女中文教育的體現(xiàn)。他們希望孩子從小學(xué)習(xí)中文，即使在國外生活，也要把中文學(xué)好說好�！�

隨著學(xué)生增多，海外華文學(xué)校的數(shù)量也在增加。緬甸曼德勒孔教學(xué)校教師張孝榮告訴本報記者，這些年，緬甸曼德勒地區(qū)的華文教育機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出百花齊放的發(fā)展態(tài)勢。華文學(xué)校、國際學(xué)校的數(shù)量增多了，多家國際學(xué)校增開華文課程，華文補(bǔ)習(xí)班也在涌現(xiàn)。張孝榮說：“大多數(shù)緬甸華僑華人非常重視子女的中文教育，這對他們的孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響。年輕人必須懂中文、識漢字成為當(dāng)?shù)厝A人社會的共識，學(xué)生自己也認(rèn)為學(xué)習(xí)中文非常重要�！�

不僅是在華人社區(qū)，中文的影響力正在多元文化群體中逐漸擴(kuò)大。多位華文學(xué)校校長表示，這幾年，不僅是華僑華人子女，不少當(dāng)?shù)厝艘矃⑴c到中文學(xué)習(xí)當(dāng)中。嚴(yán)萍說，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成比例中，除了混血家庭的明顯增加，純德國和其他歐洲國家籍學(xué)生也已占約8%。全美華裔青少年協(xié)會會長蔡雪玲介紹道：“比如說，我曾經(jīng)教過一位俄羅斯裔的學(xué)生，他的母親是俄羅斯人，父親是美國人，家中沒有中國文化背景。但是，這位母親大力支持孩子學(xué)習(xí)中文，她認(rèn)為學(xué)好中文有利于孩子的未來發(fā)展，孩子會有更多機(jī)會。”

學(xué)生多了，條件好了，多家海外華校進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)能力建設(shè)，同時也給當(dāng)?shù)厝A文教育的氛圍帶來更多“正反饋”�！爸�前在教會學(xué)校教中文時，我感到當(dāng)?shù)刂形慕虒W(xué)的理念與學(xué)生需求之間有較大差異，那時我就下定決心要自己開辦華文學(xué)校�！笔Y忠華是羅馬中華語言學(xué)校的創(chuàng)辦人，如今學(xué)校已發(fā)展為羅馬當(dāng)?shù)刈畲蟮娜A文學(xué)校之一，有800余名學(xué)生在校學(xué)習(xí)�！叭A僑華人社團(tuán)與當(dāng)?shù)卣�府都在大力支持華文教育工作的發(fā)展。從2008年起，中文被列入意大利官方課程體系，許多意大利學(xué)校開設(shè)中文課程，我們?nèi)A文學(xué)校與意大利學(xué)校有了更多合作可能性，中文學(xué)習(xí)的整體環(huán)境正在越變越好。”她說。

“讓學(xué)中文走進(jìn)生活”

2021年9月的一天，德國中南部黑森州的小城維恩海姆（Viernheim）傳出中國人熟悉的《茉莉花》歌聲。當(dāng)天是德國九州中文學(xué)校成立的日子，校長嚴(yán)萍說：“孩子們用稚嫩童聲演唱出《茉莉花》的旋律，在場的教學(xué)人員與維恩海姆市市長、文化部長都沉浸其中。歌聲讓中德兩國民眾情感共鳴，中國文化在歌聲中傳遞�！�

海外華文學(xué)校為華裔青少年學(xué)習(xí)中文、了解中華文化搭建了平臺，同時也承擔(dān)起傳播中國文化的責(zé)任。多位華文學(xué)校校長表示，當(dāng)前的華文學(xué)校課程設(shè)計中，不再將語言技能作為唯一教學(xué)目標(biāo)，而是注重對中國文化的深入探索和體驗。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)中文，也在認(rèn)識中國的重要節(jié)日、“非遺”工藝、民間故事，及其背后的中國傳統(tǒng)文化。

每當(dāng)節(jié)日來臨之際，就是羅馬中華語言學(xué)校最熱鬧的時候。春節(jié)時，學(xué)生們親手寫對聯(lián)、包餃子，體驗濃濃年味；母親節(jié)時，學(xué)校組織“愛在五月，感恩母親”寫詩誦詩活動，幫助學(xué)生們理解傳統(tǒng)孝道文化。學(xué)生們親身感受著中國文化的魅力，走進(jìn)中華民族世代傳承的精神世界。

“每年春節(jié)，我們學(xué)校里都會舉辦文藝匯演。學(xué)生們在課堂中了解到中國傳統(tǒng)藝術(shù)，就從當(dāng)中挑選節(jié)目，自主排練起來。我們看到，唱中國歌、跳中國舞成了學(xué)生們小小世界中的大事情。中國文化就這樣融入了他們的生活，對中國文化的喜愛與認(rèn)同成為他們繼續(xù)學(xué)好中文的滿滿動力。”蔣忠華說。

“我們正在致力讓文化走進(jìn)中文教學(xué)，讓學(xué)中文走進(jìn)生活。”蔡雪玲說。全美華裔青少年協(xié)會組織學(xué)生參與形式多樣的文化活動和網(wǎng)上夏令營，中國僑聯(lián)主辦的“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上夏令營是其中之一。在活動中，學(xué)生們挑選自己喜愛的中國傳統(tǒng)故事，并用當(dāng)?shù)卣Z言分享給當(dāng)?shù)赜讶寺牎．嬌咛碜�、龜兔賽跑、刻舟求劍等故事深受學(xué)生喜愛，巧妙的情節(jié)與深遠(yuǎn)的寓意讓學(xué)生們深感驚奇。他們?nèi)�身心投入到繪聲繪色的故事講述中，把中國傳統(tǒng)故事講給海外聽。

華文學(xué)校積極與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，舉辦特色活動，展現(xiàn)中華文化魅力。蔣忠華帶著學(xué)生去當(dāng)?shù)氐墓珗@里表演武術(shù)，獲得當(dāng)?shù)厥忻耜囮嚭炔�。�?yán)萍、蔡雪玲組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)匚乃嚤硌�，讓中國的旋律和舞蹈漂洋過海，在國際舞臺上綻放光彩。“我妹妹的孩子曾經(jīng)邀請她的意大利同學(xué)來家里包餃子，華裔青少年正成為跨越文化的橋梁，讓海外的伙伴們更加了解真正的中國�！笔Y忠華說。

“提升學(xué)中文的興趣”

海外華文學(xué)校校長們致力于創(chuàng)新課程體系，推動其規(guī)范化、專業(yè)化，以提升教學(xué)質(zhì)量。她們認(rèn)為，高水平的教學(xué)是華文學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石，需深耕細(xì)作。目前，各所華文學(xué)校正著力探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和更豐富的學(xué)習(xí)體驗。電子通信技術(shù)的日新月異讓教育資源實時交互、全球共享成為可能，為海外華文教育提供發(fā)展新平臺。

推動線上線下聯(lián)合教學(xué)模式發(fā)展，全美華裔青少年協(xié)會頗有經(jīng)驗。蔡雪玲介紹說，協(xié)會的文化體驗課程采取線上交流、線下操作相結(jié)合模式，由教師在網(wǎng)絡(luò)直播課程中講解說明，學(xué)生在家長幫助下完成實踐。“當(dāng)前，華文教育資源分布不均，線上教學(xué)為當(dāng)?shù)貨]有華文學(xué)校的學(xué)生提供了更多選擇。未來線上華文教學(xué)的需求只增不減，我們會著力開發(fā)更多教學(xué)方案，充分發(fā)揮線上優(yōu)勢，讓技術(shù)手段成為華文教育發(fā)展的良好助力�！辈萄┝嵴f。

蔣忠華經(jīng)營華文學(xué)校已逾18年，她對華文學(xué)校的未來發(fā)展方向有著獨到見解。她認(rèn)為，華文學(xué)校的未來發(fā)展有幾個方面十分重要：一是著力推動文化教育，增進(jìn)文化和身份認(rèn)同；二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升中文教學(xué)質(zhì)量；三是創(chuàng)造中文語言環(huán)境，構(gòu)建華人文化社群；四是增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，明確未來培養(yǎng)方向。從這4個方面著手，華文學(xué)校將繼續(xù)幫助學(xué)生們提升學(xué)中文的興趣，擁抱未來發(fā)展機(jī)遇。