華文教師是推動海外華文教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。近年來，海內(nèi)外華文教育機構(gòu)發(fā)揮自身優(yōu)勢，調(diào)動各方資源，舉辦了一系列豐富多彩的華文教師培訓(xùn)活動。在接受本報記者采訪時，一些海內(nèi)外華教機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人表示，要不斷壯大華教師資力量、提升華文教師素質(zhì)，為華文教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。

因地制宜 創(chuàng)新培訓(xùn)方式

2024七國多校聯(lián)合定制培訓(xùn)課程開課儀式在線上舉辦；“2024年中國華文教育基金會海外巡講團”緬甸站、老撾站活動圓滿結(jié)束；為期10天的“2024海外紅燭陜西行”吸引來自18個國家的25名海外華校教師參加……在剛剛過去的10月，中國華文教育基金會舉辦的華文教師培訓(xùn)活動精彩紛呈，惠及眾多海外華校。

一直以來，華教師資力量的匱乏和非正規(guī)化是海外華文教育的短板。為補齊短板，中國華文教育基金會積極探索華文教師培訓(xùn)新路徑。

中國華文教育基金會秘書長于曉介紹，在“面對面”教師培訓(xùn)方面，該基金會曾在北京、上海、山東、海南等20多個省市舉辦“請進來”師資培訓(xùn)班，并組派“走出去”名師巡講團，每個團組由3至5名教師組成，累計培訓(xùn)數(shù)千名海外華文教師。同時，為了突破傳統(tǒng)“面對面培訓(xùn)模式”的時空限制，中國華文教育基金會從2006年開始積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”服務(wù)模式，根據(jù)海外華文學(xué)校需求，提供個性化“定制培訓(xùn)”服務(wù)。2022年，基金會推出“云上華文”，現(xiàn)已成為全球最大的華文教育綜合服務(wù)平臺，向眾多海外華文學(xué)校提供豐富的信息化教學(xué)資源支持，大大便利了華校教師尤其是新手教師的教學(xué)工作。

多年來，借助中國華文教育基金會提供的各類教學(xué)和教師培訓(xùn)資源，加拿大華文學(xué)校聯(lián)合總會受益頗多。

“2021年，我們主動聯(lián)系中國華文教育基金會，希望根據(jù)加拿大華文教育實際情況定制教師培訓(xùn)課程，得到大力支持�！奔幽么笕A文學(xué)校聯(lián)合總會會長李小琴說，“2022年3月和2023年5至6月，我會共組織100多名教師參加定制培訓(xùn)課程，并給合格教師頒發(fā)了培訓(xùn)證書�！�

李小琴明顯感覺到，經(jīng)過培訓(xùn)，加拿大華文學(xué)校聯(lián)合總會里華文教師的教學(xué)技能提升了不少。更讓她引以為傲的是，2023年，在中國華文教育基金會舉辦的“全球華文教師授課風(fēng)采秀”活動中，蒙特利爾孔子學(xué)校華文教師程媛媛榮獲金牌教師獎。

近年來，阿根廷華文教育基金會巧用國內(nèi)、國外兩種資源，摸索出適合當(dāng)?shù)氐娜A文教師培訓(xùn)模式。該會會長劉芳勇介紹：“一方面，我們積極與中國多所師范院校建立深度合作關(guān)系，引入一系列優(yōu)質(zhì)的教育課程，誠邀頂尖的培訓(xùn)師資，通過遠程培訓(xùn)和實地指導(dǎo)相結(jié)合的方式，為阿根廷華文教師帶來先進且系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)；另一方面，我們與阿根廷當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)合作，組織教師前往阿根廷聯(lián)邦警察大學(xué)研究院教授中文。這一舉措不僅得到了阿根廷安全部和聯(lián)邦警察總局的高度贊譽，更為華文教師提供了寶貴的跨文化教學(xué)實踐機會�！�

在廣西，憑借臨近東南亞的區(qū)位優(yōu)勢，廣西華僑學(xué)校因地制宜開展華文教師培訓(xùn)活動�！案鶕�(jù)不同國家和地區(qū)的需求開展系列專題培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有延續(xù)性和針對性�！睆V西華僑學(xué)校副校長覃志堅介紹，近年來，該校設(shè)計的幼兒教師專題培訓(xùn)獨具特色。除了培訓(xùn)方式更加新穎，培訓(xùn)內(nèi)容也從漢語教學(xué)法延伸到中華才藝和信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域。

尊師重教 弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)

近日，第二十四屆英國華文教師節(jié)暨優(yōu)秀中文教師頒獎典禮在倫敦國王學(xué)院大禮堂舉行。“使命感和榮譽感油然而生，特別自豪。這是對我堅持從事華文教育事業(yè)的高度認可�！鲍@得表彰的英國倫敦普通話簡體字學(xué)校教師于毅說。

據(jù)悉，此次活動由英國中文教育促進會舉辦，共表彰全英華校中91名在2024年度具有奉獻精神并在教學(xué)工作中表現(xiàn)出眾的華文教師�；顒蝇F(xiàn)場，當(dāng)“尊師重教”和“教師節(jié)快樂”的匾額被隆重揭開時，不少華文教師熱淚盈眶。

英國中文教育促進會會長伍善雄說，英國中文教育促進會將每年10月的第三個星期日設(shè)立為英國華文教師節(jié)，旨在弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓辛勤奉獻的華文教師擁有屬于自己的節(jié)日。

在頒獎典禮上，英國格拉斯哥里仁中文學(xué)校二年級老師許延琨被尊師重教的氛圍深深感染�！耙幻麑W(xué)生代表全英華校學(xué)生朗誦詩歌《感謝老師》，讓我深受感動。”許延琨說，“一位教師代表的發(fā)言道出了為人師表的根本之道——‘用心’�！�

“教育大計，教師為本。唯有高水平的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生�！蔽樯菩壅f，老師們要把教書和育人相結(jié)合，不僅教授中文知識，同時要傳授中華民族的優(yōu)秀文化，堅持以行立教，以德立身。

“‘師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�這一句話高度概括了教師的責(zé)任與使命�！崩钚∏僬f，在華文教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是文化的傳承者。華文教師要用深厚的學(xué)識和崇高的人格來影響學(xué)生。

直面挑戰(zhàn) 擁抱發(fā)展機遇

今年6月底，英國中文教育促進會首次舉辦英國中文教學(xué)統(tǒng)一考試�！斑@標(biāo)志著全英華校向著‘教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化’的目標(biāo)又前進了一步�！蔽樯菩壅f，“針對英國各地區(qū)華校教學(xué)質(zhì)量參差不齊的狀況，我們多次召開英國華校校長論壇，借鑒了馬來西亞和英國一些主流學(xué)校的華文教育統(tǒng)一考試范例，共同探索實現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的方法。”

多名海內(nèi)外華教機構(gòu)代表表示，人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展，是華文教育發(fā)展面臨的新形勢。

“新技術(shù)發(fā)展是挑戰(zhàn)，也是機遇�！庇跁哉f，未來，中國華文教育基金會將在華文教師培訓(xùn)中發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢，給予海外華校更多教師培訓(xùn)資源支持，不斷提高華文教師信息化教學(xué)水平。

新形勢對華文教師培訓(xùn)提出了更多新要求。

“為了促進華文教育高質(zhì)量發(fā)展，華文教師需具備扎實的漢語言文化知識、過硬的教學(xué)技能和較強的跨文化溝通能力�！眲⒎加抡f，海外華校學(xué)生群體在年齡和文化背景上存在差異，華文教師需要積極探索多元化和個性化的中文教學(xué)方式，并加強自己的跨文化溝通能力。

“為了適應(yīng)華文教育發(fā)展新趨勢，華文教師培訓(xùn)要走創(chuàng)新發(fā)展之路。”于曉說，一是加強區(qū)域化、國別化教師培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有針對性和實用性；二是多舉措滿足海外對藝術(shù)類教師的迫切需求。比如，派國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)類教師利用假期到海外提供相關(guān)培訓(xùn)、協(xié)助僑團組織本土化優(yōu)秀藝術(shù)類教師在當(dāng)?shù)亻_展培訓(xùn)活動等。

覃志堅說，下一步，廣西華僑學(xué)校將依托廣西—東盟華文教育聯(lián)盟的平臺優(yōu)勢，深化與東盟國家地方教育機構(gòu)、華文學(xué)校和華教機構(gòu)的交流合作。

加拿大華文學(xué)校聯(lián)合總會也有不少新計劃。李小琴說：“第一，加強數(shù)字化教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師使用多媒體資源和數(shù)字工具的能力；第二，繼續(xù)和中國華文教育基金會加強合作，引入更多符合海外需求的培訓(xùn)項目和教材資源；第三，加強海外教師之間的經(jīng)驗交流，共同探討如何在多元文化環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)興趣。”